辽宁规定到校时间,如果中小学推迟早到校时间,你这种方法认为真能减负吗? <#21---->


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推迟早上到校时间的本意是为了让中小学生有更多的休息时间,看上去是有一定的减负效果。然而实际操作之下,能否真的减负还真的说不定。这其中最大的变数在于“补习班”和“作业”。


近年来,虽然教育部不断要求中小学为学生减负。但效果始终不尽如人意。


一方面是学生课后作业的量难以抉择。中小学教师在给学生布置课后作业时,常常“左右为难”,假如作业布置的过多,学生家长又会抱怨学生学业负担过重。假如作业布置的少,学生家长就会质疑老师是否因为“偷懒”而不怎么布置作业;一旦班里学生成绩不佳,就容易把锅甩在“作业量”上。


另一方面就是补习班。许多“望子成龙,望女成凤”的家长为了增加孩子的竞争力,给自己的孩子报了各式各样的,课内课外的补习班。在大环境的影响下,其他本没有计划的家长,也都纷纷跟风给孩子报补习班。不得不说,这些补习班的确能提高孩子的竞争力,但同时这些补习班也让孩子的负担越来越重。让家庭的负担也越来越重。


所以,要想减负,应该从这两点出发。而不是简单地压缩学习时间,降低学习难度。

作业应该回归本质,作为检验学生当天或阶段学习的媒介。要尽量减少超出教学大纲、额外增加的内容。同时,学生在校期间,要在有效的时间更充分地提升学习的质量,让学生既付出努力,又学得愉快。


而对于各式各样的补习班,家长可以适当的给孩子报,但是不建议胡乱报,应该参考孩子的兴趣爱好及弱项后再报名。而且近期国务院办公厅也发布了《关于规范校外培训机构发展的意见》,就是为了规范规范培训秩序、维护良好教育生态,特别是切实减轻中小学生过重的课外负担。

这样吧,我们先不谈家长,我给你举个简单的例子。

某公司的骆驼从A城市运货物去B城市,每天的量是500公斤,必须运完。最初是7点开始干活,中午11点休息,下午一点干活,5点休息,每个骆驼有一个看管员,骆驼干活,看管员就得跟着。

后来公司说,你这样太辛苦了,以后八点半上班,八点半之前必须睡觉,下午时间不变,每天运货量不变。

那么问题来了,现在谁能多睡一会?谁的活一点没少?我这么解释你就明白了,学生到底有没有真正减负。